Promotion and realization of curriculum ideological and political education in the construction of first-class course of Human Parasitology

doi:10.3969/j.issn.1672-2302.2023.03.013

Abstract

Abstract:

With further practice of the concept of curriculum ideological and political education in China, colleges and universities gradually run ideological and political education through the whole process of professional education and teaching in higher learning institutions. This paper analyzes the promoting effect of ideological and political education on the construction of first-class courses in Human Parasitology in combination with the teaching practice by the Department of Medical Parasitology of Wannan Medical College, i.e., enhancing teachers' ideological and political literacy, excavating and summarizing the materials related to the ideological and political education, exploring the teaching methods of curriculum ideology and political education, so as to optimize the teaching effect, and provide practical reference for construction of the first-class course of Human Parasitology teaching.

Key words: Curriculum ideological and political education, Human Parasitology, First-class course

CLC Number:

R38，G641

JIANG Feng, ZHAO Jin-hong, GU Sheng-li, TANG Xiao-niu, ZHAN Xiao-dong, LIU Ting. Promotion and realization of curriculum ideological and political education in the construction of first-class course of Human Parasitology[J]. Journal of Tropical Diseases and Parasitology, 2023, 21(3): 178-封三.

Figures/Tables 1

Table 1

Some ideological and political materials of Human Parasitology course

教学内容	课程思政目标	课程思政映射点	思政素材
总论	讲述相关实例，引导学生领悟事物是在不断变化中发展进步，培养学生多角度思维方式	批判质疑	寄生、共生与共栖关系存在相互转化，并非一成不变举例：寄生虫感染与过敏性疾病的关系
杜氏利什曼原虫、锥虫、疟原虫	讲解输入性病例，引导学生从世界角度看待问题，避免坐井观天的局限思维	国际视野	随着“一带一路”倡议推进，我国输入性病例越来越多^[20] 举例：我国每年有2 000多例输入性疟疾的病例，可能引起继发传播^[21]
棘球绦虫、丝虫、杜氏利什曼原虫、疟原虫、日本血吸虫	学习我国集中力量办大事的实例，引导学生坚定社会主义制度自信	爱党爱国	社会主义制度的最大优势就是集中力量办大事举例：丝虫病和疟疾达到消除标准，血吸虫病达到传播阻断标准；青海实现新发棘球蚴病患者救治全覆盖
疟原虫、蛔虫、带绦虫	讲述中医古籍中记载的防虫治病良方，指引学生坚定中医文化自信	文化认同	中医是我国传统文化瑰宝，许多古籍记载人体寄生虫病的治疗方法举例：青蒿素抗疟灵感来自中医古籍《肘后备急方》^[8]；《诸病源候论·寸白虫候》翔实记录了牛带绦虫的形态、感染原因；《神农本草经》《本草纲目》分别载有30余种、188种驱虫方法；中药乌梅丸、针灸能有效治疗蛔虫病，槟榔与南瓜子可治疗绦虫病^[22?-24]
疟原虫、丝虫	讲解我国科学家研究寄生虫病药物及治疗方案的创新实例，激发学生创新精神	创新思维	我国科学家在人体寄生虫病防治与研究领域所作的开创性贡献举例：成功提取及合成抗疟特效药青蒿素及其衍生物；创立海群生药盐普治丝虫病方法^[12]
疟原虫、日本血吸虫	列举我国的援外工作实例，培养学生的人类命运共同体意识	甘于奉献大爱无疆	我国公共卫生在疟疾、血吸虫病、登革热等领域开展对外援助举例：2017年我国开展援桑给巴尔血吸虫病防治技术合作项目；2019年我国在坦桑尼亚、赞比亚开展中非疟疾防控合作项目^[25]

Table 1

References 31

[1]	中华人民共和国教育部. 教育部关于印发《高等学校课程思政建设指导纲要》的通知:教高〔2020〕3号[A/OL].(2020-06-01)[2022-11-30]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/202006/t20200603_462437.html.
[2]	李覃, 李灵芝, 吴志东. 《病原生物学》课程思政的教学设计探究[J]. 中国继续医学教育, 2023, 15(5):163-166.
[3]	中华人民共和国教育部. 教育部关于一流本科课程建设的实施意见:教高〔2019〕8号[A/OL].(2019-10-30)[2022-11-30]. http://www.moe.gov.cn/srcsite/A08/s7056/201910/t20191031_406269.html?eqid=c65cce0400005f0a000000056462ce34.
[4]	魏雨, 张景迅, 于沛, 等. 基于线上线下混合式一流课程建设的课程思政教学设计与探索——以化学反应工程课程为例[J]. 高教学刊, 2022, 8(32):18-21.
[5]	杨晓宏, 郑新, 田春雨. 线上线下混合式一流本科课程的内涵、建设目标与建设策略[J]. 现代教育技术, 2021, 31(9):104-111.
[6]	何玉海. 关于“课程思政”的本质内涵与实现路径的探索[J]. 思想理论教育导刊, 2019(10):130-134.
[7]	郑水泉. 全面推进课程思政建设增强大学生的志气骨气底气[N/OL]. 中国青年报, 2022-02-15[2022-11-30]. https://baijiahao.baidu.com/s?id=1724772254936604095&wfr=spider&for=pc.
[8]	诸欣平, 苏川. 人体寄生虫学[M]. 9版. 北京: 人民卫生出版社, 2018:2-4.
[9]	国家卫生健康委员会. 中国顺利通过世界卫生组织消除疟疾认证[EB/OL].(2021-06-30)[2022-11-30]. http://www.nhc.gov.cn/jkj/s5874/202106/cffeb8ba568c4939a7e72668dd446d4c.shtml.
[10]	陈维亚. 学生学习动机的形成与发展[J]. 中国教育学刊, 1999(5):34-36.
[11]	张博. 新时代高校“课程思政”建设研究[D]. 长春: 吉林大学, 2022.
[12]	孙德建. 我国消除淋巴丝虫病的历史见证[J]. 中国寄生虫学与寄生虫病杂志, 2019, 37(4):383-387,394.
[13]	蒋乐平. OBE视域下专业“课程思政”教学案例库建设探究[J]. 改革与开放, 2019, 525(24):105-107.
[14]	李有桂, 吴祥, 朱成峰, 等. “课程思政”视域下高校教师人文素养的培育[J]. 高教学刊, 2020, 153(31):169-171,176.
[15]	王燕红. 新时代课程思政视域下高校教师政治素养提升实践与探索[J]. 机械职业教育, 2023(1):52-55.
[16]	李学勇, 林伯海. 论思想政治理论课教师的情怀素养[J]. 思想理论教育导刊, 2019, 247(7):38-41.
[17]	田心铭. 以彻底的思想理论说服学生——学习习近平《思政课是落实立德树人根本任务的关键课程》[J]. 马克思主义研究, 2021(1):1-10,155.
[18]	余红剑, 刘璐琳. 深挖课程思政元素提升育人实效[N/OL]. 中国教育报, 2022-08-15[2022-11-30]. http://paper.jyb.cn/zgjyb/html/2022-08/15/content_612838.htm.
[19]	张天航, 蔡迎春, 张鹏, 等. 大学专业课程思政映射点的提炼与实践[J]. 教育教学论坛, 2020, 466(20):92-93.
[20]	沈燕, 梁姣, 王军, 等. “一带一路”倡议下中国西部地区寄生虫病输入性风险研究[J]. 传染病信息, 2020, 33(4):297-300.
[21]	朱国鼎, 高琪, 曹俊. 中国防止疟疾输入再传播面临的挑战和应对策略[J]. 中国血吸虫病防治杂志, 2021, 33(1):7-9,21.
[22]	耿少辉, 包宇, 王舒月, 等. 近20年来胆道蛔虫病的中医药疗法概况[J]. 世界复合医学, 2017, 3(1):95-98.
[23]	刘凡. 针刺“胆蛔压痛点”治疗胆道蛔虫症的初步探讨[J]. 辽宁中医, 1979(4):40-43.
[24]	田思玮, 代金刚. 《诸病源候论》对疫病认识的贡献[J]. 中医药学报, 2020, 48(5):62-65.
[25]	黄璐璐, 丁玮, 陆申宁, 等. 我国公共卫生对外援助与合作的进展和展望[J]. 热带病与寄生虫学, 2022, 20(3):174-180.
[26]	梁裕芬, 陈海英, 阮子芸. 人体寄生虫学课程思政的探索与实践[J]. 广西中医药大学学报, 2020, 23(1):99-101.
[27]	央视网. 抗疟记一:可怕的疟疾[Z/OL].(2011-04-01)[2022-11-30]. https://tv.cctv.com/2012/12/15/VIDA1355571577901675.shtml.
[28]	腾讯视频网. 青海首部包虫病官方记录片《抗击》[Z/OL]. (2016-06-11)[2022-11-30]. https://www.bilibili.com/video/BV1ix411h7DH/?vd_source=22a11b04c94a58feb5c46d706b12a1bb.
[29]	哔哩哔哩弹幕网. 1965新影纪录片:送瘟神[Z/OL].(2017-06-21)[2022-11-30]. https://www.bilibili.com/video/BV1ix411h7DH/?vd_source=22a11b04c94a58feb5c46d706b12a1bb.
[30]	蒲清平, 何丽玲. 高校课程思政改革的趋势、堵点、痛点、难点与应对策略[J]. 新疆师范大学学报(哲学社会科学版), 2021, 42(5):105-114.
[31]	陈万军, 赵生学, 丁艳. 特征、困境、路径:新时代背景下高校课程思政建设论析[J]. 黑龙江工程学院学报, 2023, 37(2):62-67.