热带病与寄生虫学 ›› 2013, Vol. 11 ›› Issue (2): 107-109.doi: 10.3969/j.issn.1672-2302.2013.02.015
曹教育 高萍 朱翠红 方储馨 姚勋霞
Cao Jiaoyu, Gao Ping, Zhu Cuihong, Fang Chuxin, Yao Xunxia.
摘要: 目的 探讨阶段性目标管理在新定科护士培训中的应用效果。 方法 选择新定科的92名护士作为研究对象,在其临床实践教学中采用阶段性目标管理模式进行培训1年,并以沿用传统临床带教方法培训的92 名护士作为对照组。比较采用阶段性目标管理模式和传统临床带教方法培训后,新定科护士核心能力的差异。 结果 实施阶段性目标管理培训后,新定科护士在护理教学计划落实、理论考试成绩、对教学效果自我评价的满意度等方面明显好于对照组,差异均具有统计学意义(P<0.01)。 结论 新定科护士培训运用阶段性目标管理模式,可明显提高护士的核心能力水平,同时临床教学质量和效率也得到显著提升。